Die Verwendung von Fiktion im Geschichtsunterricht

Kategorie: Course Projekte






INDEX

Введение…………………………………………………………………….3

Kapitel I . Der Hauptzweck der Verwendung von fiction im Klassenzimmer Geschichte ........................................................................ 4

Kapitel II. Platz der Literatur und Geschichtsunterricht Grundsätze seiner Auswahl .................................................................. 8

Leiter III . Die Einstufung von belletristischen Werken für den Unterricht Geschichte .................................................................. 10

Kapitel IV. Technik der Verwendung Fiction-Geschichte Klasse ........................................................................ ..13

Zusammenfassung ........................................................................ ... 19

Referenzen ........................................................................... 20

                         

... die Idee, in der Charaktere verkörpert,

zugänglich zu verstehen.

Balzac



Einleitung  

Vor nicht langer Zeit, in der Jahre der Studie in der High School, konnte ich die Wahl nicht bestimmen sein Weg des Lebens. Ich hatte zwei Leidenschaften: Geschichte und Literatur. Als Ergebnis der Auswahl wurde zugunsten Geschichten gemacht. Aber meine Liebe zur Literatur erhalten bleibt. Ich erkannte, dass in der Zukunft, indem er ein Geschichtslehrer, war ich in der Lage, teilweise umzusetzen und ihre zweiten Traum - literarisch. Nach aller Literatur geht Hand in Hand mit der Geschichte. Und löst die gleichen Probleme des historischen Wissens, aber unterschiedliche, eigentümliche nur zu ihr, bedeutet - bedeutet, figurative, Gemälde, welche die Realität. Moralischen und erzieherischen und Aussagekraft der von unschätzbarem Wert. Und als ich Ich werde als ein Lehrer in der Schule arbeiten, werde ich versuchen, die Durchführung dieser Synthese, Synthese von Geschichte und Literatur.


       

1. Der Hauptzweck der Verwendung von Literatur im Geschichtsunterricht

 

Works Fiction in allen Schulbüchern für jeden zu empfehlen Verlauf der Geschichte, angeworben als ausdrucksMittel im Unterricht. Und immer Fiktion dient Studenten eine wichtige Quelle , die historische Vergangenheit und ein wirksames Mittel zu studieren moralischen und ästhetischen Bildung. Da Lebendigkeit und Konkret Verbesserung der künstlerischen Bild Malerhaftigkeit Erzählung und damit schaffen eine besondere historische Darstellung von Studenten.

Kunst Bild, in der Regel durch Genauigkeit und Überzeugungskraft aus. Dies erleichtert Wahrnehmung der Vergangenheit. Beweiskraft der künstlerischen Bild bildet Studenten in einem bestimmten Verhältnis zu studieren historischen Phänomene, die sie Sympathie, Hass, Bewunderung, Missgunst führen. Helle, expressive künstlerische Bild wirkt beim Schüler Persönlichkeit umfassend: im Kopf, Gefühl, Wille, Verhalten, weil ethische Standards eröffnet am lebenden Beispielen und konkreten Situationen. Hier ist einer der spezifischen Beispiele. Es ist ein Kurs über die Geschichte der Klasse 5 Thema" Brester Festung". In der Klasse I Ich denke, es ist notwendig, um die Jünger über den Beginn des Großen Vaterländischen Krieges zu erzählen, auf die die Schwere der Anfangszeit, den Mut der Verteidiger der Festung Brest. Aber Lehrmaterial Ich denke, trocken und nicht genug emotional. Deshalb, um die gewünschte erstellen Haltung in der Klasse, die Sie zum Beispiel nach dem Roman von Boris Wassiljew lesen kann, einen Auszug " In der Liste bedeutet nicht," die letzten Momente des Lebens von Lieutenant Nicholas Pluzhnikova.


" Es war streng und rechts, ohne etwas zu sehen, aber sicher durch das Geräusch des Mot...


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