Grundlagen der Bildung

Kategorie: Bücher





1. Bildung und ihren Platz in der kompletten pädagogischen Prozess


Der Begriff der Bildung ist eines der zentralen Probleme in der Pädagogik. Die Interpretation der Zeit verändern, und heute gibt es mehrere Definitionen.. Nach Ansicht einiger Lehrer, in Vol H. Polyakov SD, gibt es mindestens drei Bedeutungen von Bildung: große, mittlere und schmale (Berufs-)

.

Im weiteren Sinne der Bildung wird als wachsende Einfluss des Menschen auf die Umwelt zu verstehen - natürlichen, sozialen, oder etwas mehr gesagt, ist die Übertragung von einer Generation an die jüngere der Erfahrung der Menschheit, dass, Wissen, Fähigkeiten, moralische Werte und Kultur.

Der durchschnittliche Wert der Bildung als bewusste Schaffung von Bedingungen für die menschliche Entwicklung (Mudrik AV) gesehen. Diese Definition fits all pädagogische Wirkung.

In einer engen Auslegung der Ausbildung liegt auf der Entwicklung Auswirkungen der Persönlichkeit des Kindes ausgerichtet.

Weitere Einzelheiten zu sehen. Ped. Wörterbücher, Buch, SD Polyakov" Psycho Bildung" mit. 13.8. Um die Konzepte zu verstehen und zu schreiben die Definition:. Bildung, Ausbildung, Bildung, Erziehung, Entwicklung, Bildung, Menschen, Person

In der professionellen Wert der meisten Ausbildung wird als zielgerichtet, speziell organisierten Prozess der Interaktion zwischen Lehrenden und Bildungsfähigkeit, um die Bedingungen für die zu schaffen definiert persönliche Entwicklung educability.

Ausbildung - ein vielseitiger Prozess, der eine Vielzahl von Aktivitäten umfasst. Trotz der Vielfalt der Interpretationen des Begriffs und der Einzigartigkeit der Organisation von Bildungs ​​Wechselwirkungen unverändert Wesen der Bildung. Das Wesen der Bildung ist, dass alle äußeren (objektiven) wird die Eigenschaft der interne (subjektive), umgerechnet auf den menschlichen Geist, um zu erfahren in Zukunft das Verhalten und Handeln wider (Babanskii, p. 94).

Um das Wesen der Erziehung besser zu verstehen sein sollte, nennen es Besonderheiten.

1 konzentriert. Der Lehrer muss eindeutig das Ziel, Bildungsarbeit mit einer bestimmten Klasse, bestimmte Person zu sehen. Ohne Bildungsziele nicht möglich ist, aber gleichzeitig Bildungsziele werden von dem Kind versteckt, in den Köpfen der Lehrer existieren sie.

2. bilateral. Auf der einen Seite in die Ausbildung von Lehrern, anderen Schülern beteiligt und sich bewusst in der Interaktion mit dem Lehrer beteiligt sind, damit Bildungs ​​Beziehung ist die fach subjektive Natur, dh das Kind ist nicht nur das Ziel, die Bildungs ​​Einfluss der Lehrer gerichtet ist, sondern auch die aktiv am Bildungsprozess Beteiligten unterliegen.

3. multifaktoriell. Mit seiner Art, ist der Bildungsprozess multifaktoriell. Das bedeutet, dass die Persönlichkeit von Schule, Familie, Gemeinde, Schuleinrichtungen, geselliger usw. beeinflusst Laut AS Makarenko, bringt alles:. Menschen, Dinge, Ereignisse und vor allem - Eltern und Lehrer

. Dauer. Ausbildung - eine langfristige und langfristige, kontinuierliche und unauffällig Prozess. Bildung beginnt mit der Geburt und setzt sich das ganze Leben. Verglichen mit der allgemeinen und beruflichen Bildung zum Beispiel klar definierten Zeitrahmen (Unterrichtsthema, Quartal, Jahr), wenn gewünscht, in die Ausbildung der Lehrer schnell die Lücke im Wissen der Schüler zu beseitigen. Bildung verlangt auch langfristige und dauerhafte Arbeitsplätze. Kann in der Dauer Akte Bildungs ​​Einfluss unterschiedlich sein - die lange und sofortige (Makarenko - die Methode der Explosion). Während der Bildung des Einzelnen wählt Ablehnung jeglicher Qualitäten oder bildet eine neue Qualität, die Zeit und Mühe nimmt.

. Das Streben nach der Zukunft. Der Prozess der Blick in die Zukunft der Bildung, dh gekennzeichnet durch langfristige Ergebnisse. bringen Jetzt und das Er...


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